Sisu
Bioloogia, elusolendite uurimine, on lai ja köitev valdkond, kus kõigi tasemete õpilased saavad luua originaalseid, põnevaid ja õpetlikke teadusmessiprojekte. Evolutsioon, botaanika, zooloogia, taksonoomia ja hulgaliselt muid omavahel seotud erialasid pakuvad põhikoolist alates gümnaasiumini lastele rikkalikke võimalusi kaaslaste kaasamiseks bioloogia teemadel ja edasiõppimiseks, ehk osana teekonnast teadlasteks.
Puuliigid ja identifitseerimine
Enamik noori lapsi on teadlikud, et mitte kõik puud nende ümber ei tundu ühesugused ja mitte ainult seetõttu, et need on erineva suurusega. Miks mõned puud muudavad värvi? Miks mõnel on nõelad, mitte lehed? Mis on männikäbid ja mida nad teevad? Põhikooliealised lapsed saavad põhitõdedega toime tulla, seadistades kuvari, mis eristab igihaljaid taimi (okaspuud) lehtpuudest (lehtpuud). Siis saavad nad lisada põhifaktid selle kohta, kus need puud kõige kergemini kasvavad, millised loomad elavad nendes või nende läheduses ja kuidas nende riigi või maailma osad, kus nad õitsevad, on nende kujuga seotud. Noortele meeldivad ülivõrded, seega lisab foto maailma kõrgeimatest või kõige laiematest puudest huvi klassiruumides toimuva täiendava botaanikaõppe vastu.
Bakterikolooniad
Baktereid on kõikjal meie elus. Mõned neist on eriti kahjulikud, teised aga meie igapäevase eksistentsi jaoks ülitähtsad. Keskkooli bioloogiaalane teadusalane õiglane eksperiment, mis hõlmab bakterikolooniate kasvatamist, pakub välja muljetavaldavad mikroobide eluea paljunemiskiirused ja rõhutab ka asjaolu, et baktereid leidub praktiliselt kõikjal, kus eksisteerivad muud eluvormid. Õpilastel on bakteri kolooniaid lihtne kasvatada Petri-tassi söötmes. Seejärel saavad nad neid täiendada rakkude põhistruktuuri ja talitlust käsitlevate teabekaartidega ning selgitustega, miks mõned bakterid on inimestele head (näiteks nahal ja soolestikus leiduvad liigid), kui teised põhjustavad haigusi ja debiliteeti.
Toiduveebid
Alates 20. sajandi lõpust on ökoloogilised küsimused avalikkuse tähelepanu all intensiivistunud. Toiduvõrkude (või toiduahelate, nagu neid sageli nimetatakse) konstrueerimine antud ökosüsteemi jaoks võib esile tõsta taimede, erinevate loomaliikide ja kliima vahelise koosmõju elegantsi ja delikaatsust konkreetses piirkonnas või piirkonnas. Keskkooli bioloogiaalase teaduse messiõpilasi võib julgustada looma põhilist toiduvõrku, mis on seotud elusloodusega selles osariigis või üldises geograafilises piirkonnas, kus nad koolis käivad, lisades teavet põhiliikide üldise tervise kohta, et rõhutada tugevat vastastikust sõltuvust näiliselt mitteseotud vahel olendid ja taimestik antud ökosüsteemide tasakaalu säilitamisel.