Sisu
- Eelis: selgitage matemaatilisi seoseid
- Eelis: visuaalselt ahvatlev
- Puuduseks: andmete vale tõlgendamine
- Puuduseks: rahulolematus
Põhikooli, keskkooli ja keskkooli õpetajad kasutavad graafikuid sageli oma matemaatika õppekava osana. Graafikud aitavad õpilastel teavet hästi struktureeritud vormingus korraldada ja analüüsida, muutes andmete tõlgendamise hõlpsamaks. Visuaalsed õppurid reageerivad graafikutele eriti hästi ja mõistavad teavet sageli paremini ilma lehekülgedeta. Graafikutel on negatiivne külg - õpilased võivad järeldustele minna ilma piiranguid ja parameetreid hoolikalt analüüsimata. Õpilased võivad tugineda ka graafilistele kalkulaatoritele, ilma et nad suudaksid võrrandeid lahendada või ise graafikuid teha.
Eelis: selgitage matemaatilisi seoseid
Joondiagrammid pakuvad igas vanuses õpilastele lihtsat ja visuaalset viisi andmete tõlgendamiseks ja järelduste tegemiseks matemaatiliste seoste, näiteks võrdsuse, ebavõrdsuse, rohkem kui, väiksema ja rühmitamise kohta. Õpilased saavad ka teada, et graafikutel on piirid - paljud ei näita kõiki andmeid ja ei seleta alternatiivseid võimalusi. Võrrandite graafikut õppima õppivad õpilased on sageli hästi ette valmistatud matemaatika-, statistika-, inseneri- ja loodusteaduste kursuste jaoks.
Eelis: visuaalselt ahvatlev
Visuaalsed graafikud pakuvad vihjeid, mida sõnadel ja võrranditel pole. Näiteks võib keskprobleemide või keskkooliõpilastel sõnaprobleemi lugemine, seedimine, tõlgendamine ja kaardistamine võtta mitu minutit. Piktograafi või diagrammide abil saavad õpilased kiiresti järeldusi teha. Graafikud näitavad suundumusi, lünki ja klastrid ning võrdlevad mitut andmekogumit korraga, mahutades sageli suured andmekogumid. Need võimaldavad hüpoteeside kujundamist ja järelduste tegemist nii teadlastele kui ka üliõpilastele.
Puuduseks: andmete vale tõlgendamine
Mõned õpilased jõuavad järeldustele ja tõlgendavad graafikuid ebatäpselt, mille tulemuseks on rakendatud matemaatikaülesannete valed vastused. Nad võivad eirata olulist teavet, tormata läbi probleemide üksikasju, lugeda juhiseid lugemata, pidada ebaolulisi andmeid oluliseks ja unustada tugineda eelteadmistele. Graafikud, näiteks sirgjooned ja tulpdiagrammid, on loodud töötama koos teiste teabeallikatega, näiteks õpilased, kes keskenduvad ainult graafikutele, tõlgendavad andmeid sageli valesti.
Puuduseks: rahulolematus
Õpilased, kes tuginevad klassiruumis õppimisel ainult tehnoloogia abil loodud matemaatikagraafikutele, näiteks graafikute, arvutiprogrammide ja graafiliste graafikute abil, võivad muutuda rahulolevaks. Elektroonilised graafikud vähendavad sageli vajamineva töö mahtu - mis võib ajastatud testide ajal kasuks tulla -, kuid need segavad ka õppeprotsessi. Õpilased ei pruugi oma graafikaoskust täielikult välja arendada, mis võib põhjustada probleeme patareide surma korral või arvutiprogrammide heinajuhtme juhtimisel.