Sisu
Meeskonna loomise tegevused tugevdavad inimeste rühmi, töötades samal ajal ühise eesmärgi saavutamiseks. Matemaatiliste oskuste kaasamine oma järgmisesse meeskonna loomise tegevusse võimaldab õpilastel lahendada rühmasisestes ainetes spetsiifilisi probleeme ja tugevdada analüütilisi võimeid, samuti koostööomadusi. Kasutage rühmade väljakutseks kaasamisel matemaatilisse rühmatöösse ainulaadseid materjale harjumatu viisil.
Matemaatika relee
Harjutage matemaatilisi operatsioone või algebralist võrrandit releevõistluse tüüpi meeskonna loomise tegevuses. Jagage õpilasrühmad ritta neli või viis meeskonna kohta. Andke igale õpilasele tahvlile üks lahendatav probleem, tagades iga sammu näitamise. Kui peate vastust õigeks, peab õpilane jooksma rea taha, võimaldades esimesel positsioonil oleval inimesel tahvlil oma probleemi lahendada. Esimene meeskond, kes oma probleemid õigesti lahendab, on meeskonna loomise tegevuse võitja.
Ehitage torn
Andke igale õpilaste rühmale kott materjale, mis võivad sisaldada keetmata spageti tükke, vahukomme, suhkrutükke, 1 õue maskeerimislinti, torude puhastusvahendeid, paar kummipaela, vahukomme ja puidust käsitöökeppe. Juhendage iga meeskonda ehitama torni, kasutades selleks kõiki kotis olevaid materjale. Rühmad peavad ehitama torni nii 45- kui ka 90-kraadise nurga all, et lisada matemaatiline element. Katsetage struktuuri erinevates tingimustes, nagu näiteks siseventilaatori tugev tuul ja ülaosast riputatud väike paberimass. Autasustage meeskonnale lint kõige ainulaadsema, vastupidavama ja atraktiivsema torniga.
Rühmavõred
Avatud välistingimustes kõnniteel joonistage 5-kordsed võrgud kõnniteekriidiga. Iga meeskond vastutab graafiku täitmise eest, lahendades matemaatikaoperatsioone. Veerunumbri ja rea numbri abil liitub üks meeskonna meeskond need kaks numbrit, lahutab, korrutab või jagab need vaimselt ja paigutab vastuse vastavasse ruudukujulisse ruutu. Õpilased ei tohi tegevuse ajal vestelda ega müra tekitada. Kui õpilane kahtlustab valet vastust, võib ta teha korrektsiooni oma pöörde ajal. Võidab meeskond, kes täidab ruudustiku lühikese aja jooksul õigesti.
Marmorist hullus
Andke igale õpilasele tükk veevärgitoru või eelnevalt volditud raskest paberist riba, näiteks papp või kartong, ja üks marmor võistkonna kohta. Õpilased peavad välja töötama meetodi marmori viimiseks lähtepunktist avatud konteinerisse, mis marmorit haarab. Õpilastel võidakse paluda marmor viia läbi toru või papist vihmaveerennide erineva kõrgusega või takistuste ümber, kas siseruumides või väljas. Meeskonnad arutavad erinevate nurkade ja asendite plaani torude või vihmaveerennide hoidmiseks, et marmor saaks kiiremini liikuda punktist A punkti B.