Sisu
- Rääkige lugu ja kasutage illustreerimiseks rekvisiite
- Ehitage 2-ja 3-D-kujundid
- Tehke mõõtmised ja võrrelge
- Andmete kogumine graafikule
Algavad kooliaastad pakuvad lastele matemaatika alust, millele nad kogu õppeaasta jooksul toetuvad.Kuni õpilased ei õpi põhilisi matemaatikakontseptsioone, nagu arvuoperatsioonid, geomeetria, mõõtmised ja tõenäosus, ei suuda nad lahendada algebras, arvutustes ja statistikas leiduvaid keerulisi probleeme.
Rääkige lugu ja kasutage illustreerimiseks rekvisiite
PBS-i vanemate veebisaidi kohaselt saavad 7-aastaselt paljud lapsed arvutada operatsioone, mis annavad teismelistele vastuseid. Esimesed teehöövlid saavad mitte ainult liita ja lahutada, vaid saavad neid toiminguid kasutada ka lihtsate matemaatikaülesannete tegemiseks. Ehkki sirgjooneliste probleemide (nt 5 + 10 = 15) lahendamine on osa esimesest klassist, rikastab tema kogemus 7-aastasele õpilasele matemaatika õpetamiseks ettekujutusliku loo lisamist. Kasutage teda tunnis kaasa löömiseks rekvisiite või visuaale. Rääkige näiteks lugu "Kolm väikest siga". Paluge õpilasel telliskivimaja ehitada klotside abil. Ehituse ajal paluge tal lahendada tellistega seotud lihtsad matemaatikaülesanded. Näiteks võite talle öelda: "Alustage kaheksast plokist. Nüüd lisage kuus. Kui palju telliseid on sigade majas praegu?" Saate seda probleemi ka muuta, et paluda õpilasel lahutada lisatud plokid kogu plokkide arvust.
Ehitage 2-ja 3-D-kujundid
Vaatamata sellele, et 7-aastased ei ole arendusvalmis nõtkete nurkade arvutamiseks või keerukate raadiusprobleemide lahendamiseks, ehitavad nad oma geomeetria raamistikku. Esimese ja teise klassi õpilased saavad tuvastada, luua ja kombineerida 2-D kujundeid. Nad tunnevad ära ja ehitavad ka lihtsaid 3D-objekte, näiteks kuubikuid. Proovige kahte erinevat, kuid omavahel ühendatud tegevust, mis ühendavad matemaatika ja kunsti loovaks komposiitmeisterluseks, millel on 2-D ja 3-D kujundid. Laske 7-aastasel joonistada ja lõigake välja põhikujud, näiteks ristkülikud, ruudud, ringid ja kolmnurgad. Paluge tal pildi tegemiseks vormid kollaažiks vormida. Näiteks ring, mille peal on kolm kolmnurka, tähistab kassi pead; ruut, mille peal on kolmnurk, tähistab maja. Korrake tegevust 3D-objektidega, tehes skulptuuri. 3D-majade, loomade või inimeste loomiseks kasutage vahtplokke, kerakesi ja kuubikuid ning kooliliimi.
Tehke mõõtmised ja võrrelge
Seitsmeaastased õpivad, kuidas pikkust ja aega mõõta, ning õpivad ka andmeid esindama ja tõlgendama. Aidake oma noorel õpilasel mõõtmisi mõista ja neist aru saada, andes talle tellimistoimingu. Koguge vähemalt kolm erineva suurusega pulka. Laske lapsel pulgad asetada järjekorda alates kõige lühemast kuni kõige pikema tikuni. Järgmisena laske lapsel mitu lühemat pulgaotast otsa lõpuni asetada, nii et need oleksid pikima kepi pikkusega võrdsed. Näiteks kolm otsast otsa paigutatud lühikest pulka võivad võrduda ühe pika pulga pikkusega. Ühendage see numbritoimingutega. Paluge lapsel kolme lühema pulga mõõtmiseks kasutada joonlauda. Pika kepi suuruse leidmiseks lisage pikkused.
Andmete kogumine graafikule
Seitsmeaastased saavad koguda ka matemaatilisi andmeid ja kuvada neid lihtsal graafikul. Laske oma õpilasel osaleda klassikaaslaste või pereliikmete küsitlusel, et illustreerida, kuidas andmeid koguda ja esindada. Näiteks võib ta valida 10 sõpra ja paluda igal sõbral paljastada oma lemmikvärv. Sõpradega küsitledes kirjutage andmed paberilehele. Näiteks kirjutage: "Kaks sõpra meeldib rohelisele. Kolm sõpra meeldib sinisele. Neli sõpra meeldib roosale. Üks sõber meeldib kollasele." Kui ta on andmete kogumise lõpetanud, aita tal plaaditahvlil tulpdiagramm teha. Märkige plakatilaud neljaks vertikaalseks osaks, et tähistada nelja värvi. Laua ülaosas loetlege neli värvi. Sirvige plakati vasakpoolses servas numbreid üks kuni 10. Paluge tal joonistada iga värvi jaoks värviline riba. Aidake tal joonistada riba kuni õpilaste arvuni, kes teatasid, et see värv meeldib. Näiteks ütlesid neli sõpra, et roosa on nende lemmikvärv, nii et ta joonistab roosa riba kuni jooneni, mis tähistab nelja.