Sisu
- Teaduskonkursside leidmine
- Vaadake üle varasemad võitjad
- Projekti koostamine: alustage küsimusega
- Üksikasjad muudavad
- Mitte 1. koha teadusmessi ideed
- Teadusmessiprojektide uuendamine
- Teadusmessi ideede leidmine: järgige oma kirge
Teadusmessid ja muud teaduspõhised konkursid pakuvad õpilastele võimalusi uurida isiklikult huvitavaid teemasid. Uudishimu, organiseeritus ja visadus aitavad neid projekte lõpule viia. Varasemate võiduprojektide vaatamisel, olgu need siis kohalikud või rahvusvahelised, võib pakkuda esmatasandi teadusprojektide ideid ja anda ülevaade sellest, mis teeb esikoha projekti. Ükski projektiidee ei ole garanteeritud, et see on esikoha projektiidee, kuid võite oma võiduvõimalusi parandada, järgides juhiseid.
Teaduskonkursside leidmine
Leidke teile meelepärane projekt ja konkurss. Teadusmessid võivad olla tuttavad teadusvõistlused paljudele inimestele, kuid eksisteerivad ka muud teaduspõhised võistlused. John Hopkinsi andekate noorte keskus loetleb andekate ja andekate teadusvõistluste nimekirja (vt viiteid). Igal võistlusel on oma reeglid ja nõuded. Mõned võistlused võimaldavad võistkondadel konkureerida, teised aga nõuavad, et õpilased töötaksid individuaalselt (mis ei tähenda, et te ei võiks ekspertidelt abi küsida). Mõni võistlus nõuab, et kõik konkursid oleksid võrgus, teised võistlused toimuvad kohalikes, piirkondlikes, riiklikes, riiklikes ja isegi rahvusvahelistes üritustes füüsilistes kohtades.
Vaadake üle varasemad võitjad
Varasemate võitjate ülevaatamine aitab mõista konkurentsi projekti tüüpide ja otsustusvõimaluste osas. Näiteks Inteli rahvusvahelise teaduse ja tehnika messi 2018 peaauhinna võitjate nimekiri näitab, et suurem osa võidetud projektidest on inimestele mingil moel kasuks. Seetõttu soovitab loogiline järeldus, et projektidel, mis mõjutavad inimesi positiivselt, on sellel konkursil eelis.
Projekti koostamine: alustage küsimusega
Teadusmesside projektiideed ei alga alati nii väljamõeldud, kui nende lõplikud pealkirjad kõlavad. Enamiku projektide lähtekohad on pärit lihtsast küsimusest. Uudisteartiklid, jooksvad sündmused ja isegi idee õpetajate ettepanekute loendist võivad muutuda võiduprojektiks.
Näiteks võib projektiks, mis algab küsimusega, millised toidud teevad musta korgiga siksakaid kõige paremini, osutuda „Parus atricapillus'e toidueelistused“. Linnu uurimise käigus võib mõni teine projekt soovitada iseennast. Näiteks Washingtoni osariikide NatureMappingu veebisaidi andmetel suurenevad musta korgiga siksakide ajud paaritushooaja alguses, et neil oleks rohkem helisid. See soovitab projektil nende laulude ja helide kogumist ja jälgimist, sealhulgas salvestust ja arvutiprogrammi kasutamist lugude ja laulumudelite muutuste tuvastamiseks. Cornelli ülikoolide veebisait All About Birding pakub teavet lindude kõnede ja laulude kohta.
Mitmed 1. koha keskkooli teadusmessiprojektid arenevad mitme aasta jooksul. Kohaliku tiigi või rannaosa ääres reostust käsitlev projekt võib areneda etapiti alates prügikastide kogumisest, sorteerimisest ja kaalumisest (keskkool) kuni riiklike haridusprogrammide või -märkide tõhususeni ja prügikastide (keskkooli keskkooli) lisamiseni keemiliste ainete hulka. vee kvaliteedi analüüs (keskkool) vetikate või bakterite kasvu testimiseks seoses veekeemia muutustega (keskkool). Vaatamata keerukusele arenes lõppprojekt aja jooksul välja.
Üksikasjad muudavad
Isegi parimad teadusmessi projektiideed ei võida, kui detaile eiratakse, ja sama kehtib kõigi teiste konkursside korral. Võitnud teadusmessiprojekti jaoks peab projekt olema pigem originaalne kui "konserveeritud" projekt, sellel ei tohi olla juba uuritavat vastust, see peab olema kontrollitav ja sellel peavad olema mõõdetavad testi tulemused. Demonstratsioonid, mudelid, uuringud ja puhtad uurimisprojektid tavaliselt keskkooli või keskkooli teadusmessidel ei võida. Üldiselt peaksid eksperimentaalsed meetodid vastama kutseliste teadlaste kasutatavatele meetoditele. Kuna geoloogid kasutavad maavärinate simuleerimiseks mudeleid, on näiteks katsete tegemiseks (või katsete tulemuste demonstreerimiseks) mudeli kasutamine vastuvõetav, samas kui mudeli ehitamine pole lihtsalt vastuvõetav.
Täitke paberimajandus täpselt. Lugege reegleid ja küsige abi, kui midagi reeglites või paberimajanduses pole mõtet. Paljud võistluste veebisaidid sisaldavad näpunäiteid. Nendel võistlustel osalevad inimesed soovivad, et õpilased oleksid edukad.
Ära oota ka viimase minutini. Esiteks korraldatud teadusmessiprojektid nõuavad paljude proovide testimist ja tulemuste kontrollimiseks katsetamise korramist. Õpetajad, kes määravad õiglase osalemise teaduses, esitavad tavaliselt projekti iga etapi ajakava. Graafiku järgimine (või isegi enne tähtaega töötamine) peaks projekti lõpule viima koos kõigi vajalike üksikasjadega.
Kuigi mitte kõik võistlused ei nõua katse lõpetamist, nõuavad keskkooli ja keskkooli teadusmessiprojektid katseid. Nende testide täpsed andmed ja nende tulemused on kriitilise tähtsusega. Väikesed üksikasjad võivad tulemuste täpsel tõlgendamisel olulist rolli muuta.
Mitte 1. koha teadusmessi ideed
Ehkki keegi ei saa tagada, et ükski idee saab esikoha ideeks, on mõnel teadusmessi projektiideel ja teemal rohkem potentsiaali kui teistel. Suur-San Diego teadus- ja tehnikamess (GSDSEF) pakub isegi loetelu projektidest, mida tuleks vältida. Neil projektidel, kuigi neid tavaliselt tehakse, puudub üldiselt originaalsus, piisavad kontrollid, katseline väljakutse, teaduslik alus või potentsiaalne eesmärk.
Pidage meeles, et vanus ja kogemus mõjutavad ka potentsiaalseid projekte. Kolmanda klassi teadusmessil võitjatena ideede võtmine ja nende taaskasutamine 8. klassi teadusmessil nõuab teaduse keerukuse taseme tõstmist. Paljud 3. klassi teadusmessiprojektid hõlmavad teadaolevate põhimõtete tutvustamist, samas kui kesk- ja keskkooli teadusmessiprojektid vajavad originaalsust ja loovust.
Teadusmessiprojektide uuendamine
Põhikoolis võivad teadusmessiprojektid olla demonstratsioonid. Projekti keerukuse suurendamiseks ja kvaliteedi parandamiseks ajakohastage demonstratsiooni. Mõelge järgmisele näitele, kuidas muuta tavaline (ja vähem tõenäoline, et võidab) projekt demonstratsioonprojektist reaalmaailma ja potentsiaalselt võiduprojektiks.
Klassikalist põhikooli "vulkaanipurset", milles kasutatakse äädikat ja söögisoodat (täiendava mõju saamiseks punase toiduvärviga), mis purskab vulkaanimudelist, saab täiendada ülemise põhikooli või keskkooli projektiga, kui võrrelda kilpide ja liitvulkaanide voolumustreid. Ehitage kilbi- ja liitvulkaanide mudelid ja märkige siis voolud, kui äädika-söögisooda lahus voolab välja ja alla. Kasutage kindlasti iga kord sama kogust äädikat ja söögisoodat. Uuendage veelgi, muutes "laava" paksust (viskoossust), et võrrelda mudelite voolumustreid. Minge üle kõrgema keskkooli või keskkooli projektile, modelleerides tegelikku uinuvat vulkaani (näiteks Californias Shasta mägi või Washingtoni Rainieri mägi) ja seda ümbritsevat piirkonda. Reaalajas riskianalüüsi tegemiseks vulkaan vulkaanist välja purskama ja kahjustuste teekonda hindama. Kasutage andmeid evakuatsiooniteede kavandamiseks ja evakuatsiooniplaanide väljatöötamiseks.
Teadusmessi ideede leidmine: järgige oma kirge
Parimad projektid näitavad teadlase kirge. Ideede ja ettepanekute saamiseks otsige veebisaite, mis on seotud huvitavate teemadega. Kuid ärge unustage ka üldiste teemade veebisaite. (Vaadake ressursse.) Kui näete mõnda teemat, mis teid huvitab, uurige lähemalt. Ära lase näilikul keerukusel takistada teil teema uurimist. Arutage seda teemat oma vanemate ja õpetajatega. Neil võib olla juurdepääs ressurssidele või soovitusi ressursside kohta, mida te ei oota.
Võiduprojekti, eriti 1. koha keskkooli teadusmessiprojektide saamiseks ületage veebisaite ja kavandage või kujundage projekt ümber, et see oleks oma.