Sisu
Munatilkade teadusmessiprojektide jaoks on vaja tooreid mune ja tavalisi majapidamistarbeid, nagu tualettpaber, plastikõred, kirjaklambrid ja munakarbid. Projektid keskenduvad tavaliselt toore muna kaitsmise võimalustele, kuna see kukub olulistest kaugustest (3 või 6 jalga) maha. Veenduge, et õpilased järgiksid projektipõhiseid reegleid. Näiteks võib teie projekt keelata teatud materjalide kasutamise või piirata kasutatavate materjalide hulka (näiteks maksimaalselt viis puuvillapalli).
Ettevalmistus
Alustage sellest, et õpilased kirjutaksid hüpoteesi, mis kajastab nende haritud oletust selle kohta, mis munaga juhtub. Kõigi tarvikute kogumisel tooge kaasa lisamaterjale, et õpilased saaksid katsetada, kasutades erinevaid meetodeid. Kavandades muna kaitsmiseks vähemalt kaks viisi, saavad nad tulemusi võrrelda. Näiteks võiksid nad muna jaoks luua langevarju või arendada kaitsekihi, et see oleks kõigist külgedest kindel.
Paluge õpilastel mudelite loomisel kaaluda võimalikke muutujaid (kerge ja raske lahenduse eelised). Kui nad langevad muna kooli trepikoja asemel õue, võib tuule kiirus tulemusi mõjutada, kuna muna võib pöörduda sagedamini. Seega võib muna alust kaitsev kujundus osutuda ebaefektiivseks, kui muna jääb selle küljele.
Protsess
Paluge õpilastel kogu protsessi vältel koguda andmeid, mida nad saavad paberkandjal või veebipäevikusse salvestada. Nad peaksid kirjeldama katse tulemusi ja rõhutama munalanguse tingimusi. Laske neil mõõta kukkumisteekonda ja täpsustada ilmastikuolud, sealhulgas temperatuur.
Laske õpilastel korrata katset paar korda erinevates kohtades või erinevatel tingimustel. Nende projekti järeldustes tuleks kokku võtta tulemused ja arutada hüpoteesi (kas tulemused toetasid nende arvamist). Õpilased saavad tulemusi esitada diagrammi või graafiku abil. Kui andmed ei toetanud nende teooriat, paluge neil uurida võimalikke selgitusi ja lahendusi. Kas näiteks munaraami ajalehtedesse mähkimine muudaks midagi?
Kaalutlused
Mõned õpetajad määravad õpilasrühmadele munapudru projektid. Kui projektis osaleb kaks või enam õpilast, peaks iga inimene panustama võrdselt. Enne oma projektiga tutvumist peaksid õpilased vastama kõigile küsimustele täielikult. Paluge neil öelda, kas muna ja kandeaparaat jäid kukkumisest üle ja kas nad muudavad katse uuesti tegemisel midagi.
Õpilased võivad arutada ka selliseid teadusmõisteid nagu inerts, liikumine ja gravitatsioon, mis kõik mõjutavad munalanguse tulemust (näiteks "muna liikumine suurenes, kui see kiirenes maapinna suunas"). Paluge õpilastel vaadata oma avaldustes läbi grammatilised vead või mittetäielikud laused. Kui nad koostavad projekti kohta plakatitahvleid, paluge neil kaaluda erinevate etappide pildistamist (materjalide kogumine, katsetamine, tulemused ja hindamine).