Sisu
- Vulkaanide käsitöö
- Tornaado pudelis
- Vihma, vihma, mine ära
- Jõgi voolab läbi
- Müsteeriumi kaardistamine
- Looge PowerPointi esitlus
Maakera loodusjõud võib jagada kahte ossa: konstruktiivsed ja hävitavad. Konstruktiivsed jõud on need, mis töötavad uute koosseisude ehitamiseks või loomiseks. Nagu nimest järeldub, hävitavad jõud hävitavad olemasolevad koosseisud või hävitavad need. Mõningaid jõude võib pidada nii konstruktiivseteks kui ka hävitavateks, kuna need kahjustavad olemasolevat maastikku, luues samal ajal uue. Tavaliste konstruktiivsete ja hävitavate jõudude hulka kuuluvad vulkaanid, erosioon, ilmastiku ja sadestumine ning paljud teised.
Vulkaanide käsitöö
See on räpane projekt, nii et soovite kanda vanu rõivaid ja teha katse kohas, mida on hiljem lihtne puhastada. Teil on vaja kõiki järgmisi asju: tilk riidelappi (kui see töötab sees), pirukavorm, kolm supilusikatäit söögisoodat, pool tassi äädikat, mõni tilk nõudepesuvahendit, väike soodapudel, modelleeriv savi, lehter, mõõtekork ja punane toiduvärv. Alustage oma tilgakanga asetamisega kasutatavale pinnale. Asetage tühi pudel pirukavormi keskele. Moodustava savi abil looge pudeli ümber vulkaan, jättes pudeli ülaosa ümbritseva piirkonna lahti ja olge ettevaatlik, et pudelisse ei satuks savi. Kallake lehtri abil söögisoodat pudelisse. Lisage nõudepesuvahend ja pool tassi vett. Pange paar tilka äädikat paar tilka punast toiduvärvi. Valage äädikas lehtrisse ja eemaldage lehter kiiresti pudelilt. Selle tulemuseks on punase laava purse.
Tornaado pudelis
Teil on vaja kahte tühja kaheliitrist soodapudelit, pesurit, milles on 3/8-tolline auk, ja mõnda elektrilinti. Täitke üks pudelitest kaks kolmandikku vett. Asetage seib pudeli suu külge, seejärel asetage teise pudeli suu seibi kohale. Kasutage elektrilinti, et kleepida kaks pudelit koos seibiga kindlalt nende vahele. Pöörake pudelikomplekt tagurpidi. Ülemisest pudelist peaks vesi aeglaselt alumisse pudelisse tilkuma ja võib-olla täielikult voolama. Liigutage pudelikomplekti mitu korda ringikujulisel liigutusel ja asetage see seejärel kindlale pinnale. Kui ülemine pudel voolab alumisse, moodustub lehter.
Vihma, vihma, mine ära
See tegevus toimib kõige paremini, kui jagate oma õpilased kaheliikmelisteks meeskondadeks. Igal võistkonnal on vaja tühja vahtpolüstüroolist tassi, mille põhjas on kolm väikest auku (umbes poole sentimeetri suurune), tassi vett, küpsetusnõu, natuke mustust, kive ja veerisid. Alustuseks laske õpilastel segada mustus, kivid ja veeris oma küpsetusnõusse. Seejärel peaks iga rühm moodustama nõusid ühe serva mööda mägesid. Pidage õpilastel mäestike loomisel meelde, et nad peaksid mustuse kindlalt kokku pakkima. Järgmisena hoiab üks õpilane vahtpolüstürooli tassi, sõrmed blokeerides kolm auku, teine õpilane valab tassi vett vahtpolüstürooli tassi. Hoides vahtpolüstürooli tassi vastloodud mäestiku kohal, ühendab esimene õpilane augud lahti ja laseb vett valada, simuleerides vihma. Õpilased peaksid protsessi tähelepanelikult jälgima ja olema valmis klassile tutvustama vihma mõju nende mäeahelikule ning erosiooni ja sadestumise toimumisele.
Jõgi voolab läbi
Seda katset saab teha samal päeval kui vihma, vihma, ära minna, kuna see kasutab paljusid samu materjale. Jagage õpilased kaheks rühmaks. Igal rühmal on vaja küpsetist, tassi vett, mustust, kive ja veerisid. Õpilased segavad mustuse, kivid ja veeris omavahel küpsetusnõusse. Iga rühm peaks oma roogadesse lisama natuke vett, just nii palju, et mustus tihedalt pakkida. Sõrme abil peaks kummagi rühma üks liige jälitama jõesängi mustusesse. Jõgi võib olla mis tahes kujuga (sirge, kaarjas, punutud ja nii edasi), kuid see peab ulatuma tassi ühest otsast teise. Üks õpilane hoiab tassi 45-kraadise nurga all, samal ajal kui teine õpilane valab vett jõesängi pähe. Õpilased peaksid jälgima, mis juhtub jõe kuju ja jõekaldatega, kui vesi voolab jõe ühest otsast teise. Täiendava tegevuse jaoks võivad õpilased jõesängi panna veeris ja jälgida uut suunda, mida vesi võtab, kui algne tee on blokeeritud.
Müsteeriumi kaardistamine
Teil on vaja suurt kaarti (eelistatavalt korgitahvlil), kolme erinevat värvi pulknippe ja Interneti-ühendust või erinevaid raamatuid vulkaanide, maavärinate ja tektooniliste plaatide kohta. Jagage oma klass kolme rühma. Määrake igale rühmale üks järgmistest aladest: 10 kuulsat vulkaani, 10 kuulsat maavärinat või Maa tektooniliste plaatide piire. Laske õpilastel kasutada Internetti ja / või saadaolevaid raamatuid oma kategoorias olevate esemete asukohtade leidmiseks. Andke igale rühmale komplekt värvilisi pulgatappe, üks värv rühma kohta (näiteks: vulkaanid, punane; maavärinad, sinine; tektoonilised plaadid, kollane). Kui rühmad leiavad oma kategoorias olevad asukohad, peaksid nad need kaardile märkima. Kui uurimistöö on lõpule jõudnud, avastavad õpilased suure tõenäosusega, et paljud vulkaanid ja maavärinad toimusid tektooniliste plaatide piirjoonte ääres.
Looge PowerPointi esitlus
Paljud noored on oma videote loomisest vaimustatud. Pole mingit põhjust, miks te ei peaks seda vaimustust ära kasutama. Õpilastele aruande määramise asemel laske neil luua klassiga jagamiseks PowerPointi esitlus. Määrake teema igale õpilasele või lubage neil ise valida. Teemad võivad põhineda konstruktiivsetel ja hävitavatel jõududel ise või konkreetsetel maismaa moodustistel, mis on loodud konstruktiivsete ja hävitavate jõudude tõttu. Saate otsustada, kui pikk esitlus peaks olema ja millist teavet soovite selle lisada. Lisaks lubage oma õpilastel kasutada oma kujutlusvõimet, et luua hariv ja meelelahutuslik esitlus.