Sisu
Õpilaste matemaatika õppimise ajal lõbutsemine võib olla väljakutse. Sageli on matemaatika õppeaine, mida õpilased ei karda ja mis ei meeldi, mida teeb keeruliseks asjaolu, et paljudel õpilastel on teema suhtes madal enesekindlus. „Ma ei saa matemaatikat teha“ on levinud fraas, mida kuuleb kogu riigi keskkoolides. Õnneks on õpetajad aastate jooksul keskkooliõpilastele loonud nii hariduslikke kui ka kaasahaaravaid matemaatikaprojekte.
Kalendri algebra
See projekt tegeleb kaheastmeliste võrrandite lahendamisega. Õpilased saavad töötada paarikaupa; iga paar vajab kalendrilehte mis tahes aasta suvest. Oma partnerit näitamata ringleb üks õpilane mõlemas paaris kalendris neljapäevase ruudulise ploki, näiteks 12., 13., 19. ja 20., ning pöörab kalendri üle. Seejärel liidab sama õpilane neli numbrit ja ütleb partnerile ainult summa, mitte üksikud numbrid. Selles näites ütleks õpilane oma partnerile, et summa on 64. Ilma täiendava teabeta saab partner nimetada kalendrisse ringitud esimese päeva, määrates ja lahendades algebralise võrrandi. Tähistage kalendriplokis esimest päeva muutujaga x. Seejärel peavad ülejäänud kolm päeva olema x + 1, x + 7 ja x + 8. Seadistage see kogu avaldis, x + x + 1 + x + 7 + x + 8, mis võrdub summaga, antud juhul 64. Lihtsustamine sisse vasakul saab õpilane 4x + 16 = 64, mis lahendab väärtuseks x = 12, esimene päev kalendriplokis ringi.
Kuldne suhe
Kunstnikud ja arhitektid, tuntud ka kui jumalik proportsioon või kuldne keskmine, on kuldse suhte oma loomingusse sajandeid ühendanud; paljud kultuurid peavad seda inimsilmale kõige meeldivamaks geomeetriliseks proportsiooniks. Selles projektis mõõdavad õpilased tavaliste ristkülikute pikkusi ja laiusi ning avastavad, et nende suhe on lähedane kuldsuhtele. Paluge õpilastel mõõta ja registreerida registrikaardi, märkmikupaberi, foto ja muude klassiruumis leiduvate ristkülikukujuliste objektide mõõtmed. Iga ristküliku kohta jagavad õpilased pikkuse laiusega. Kõige sagedamini on selle jaotuse tulemus 1,6 lähedane arv, mis on kuldne suhe.
Käsi pigistada
Käsitsi pigistamise projekt on lõbus viis õpilaste graafikute koostamiseks. Õpilased registreerivad diagrammil aja, mille jooksul pressi sooritatakse, võrreldes sellega, kui palju on inimestel pigistamist. Kaks õpilast seisavad klassiruumi ees, hoides üksteise kätt, teine stopperiga õpilane tegutseb ajanäitajana. Kui ajavõtja ütleb, et üks õpilane pigistab teise kätt ja siis teine õpilane pigistab esimese kätt. Seejärel lisage kolmas õpilane ja mõõtke, kui palju aega kulub pressi läbimiseks kõigil kolmel õpilasel. Jätkake ringi suurendamist, kuni kõik õpilased on kaasatud. Kasutades täidetud diagrammi andmeid, loovad õpilased graafiku Descartes'i joonisel. Võib teha veel ühe laienduse, milles õpilased ennustavad graafiku suunda, kui käepidemele tuleks lisada rohkem inimesi.
Muud projektid
Keskkooli matemaatikaprojektide ideid on lõputult. Kaaluge projekti leidmist või loomist reaalainete rakendustega. Mõelge näiteks teile huvitavale valdkonnale, näiteks meteoroloogia või kinnisvara, ja otsige nendel teemadel välja matemaatikaprojekte. Samuti saate õpilasi ette valmistada iseseisvaks elamiseks, aidates neil koostada eelarve, mis sisaldab selliseid tegureid nagu sissetulek, autolaen, korteriüür ja tervisekindlustuskulud. Tegevused, mida õpilased saavad oma eluga seostada, tõmbavad kindlasti nende huvi.